১) বৈদিক গণিত 'আজকাল বিশেষ করে প্রাথমিক
স্কুলের শিশুদের মধ্যে খুব জনপ্রিয় হয়ে উঠছে।
এটি ব্যবহার করে নিচের কোনটি বিকাশ/
সমৃদ্ধকরণে ঘটতে সহায়তা করে ?CTET-2015
(ক) ছাত্রদের গণিতে গণনা প্রক্রিয়া বোঝা
(খ) ছাত্রদের গণিতে সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বৃদ্ধি
(গ) ছাত্রদের গণিতে গভীরতা বৃদ্ধি
(ঘ) গণিতে গণনার দক্ষতা এবং গতির বৃদ্ধি
২) ম্যাডাম অনামিকা নিম্নলিখিত প্রশ্নটি ক্লাসে উপস্থাপন করল ||কোন দুটি সংখ্যাকে যোগ করলে 54 হবে?
তার প্রশ্নটি হল
(ক) যোগের দক্ষতা পরীক্ষা করার জন্য একটি ক্লোজড এণ্ডেড প্রশ্ন
(খ) শিক্ষার্থীদের বিভ্রান্ত করার জন্য একটি প্রশ্ন
(গ) গাণিতিক চিন্তাভাবনাকে উন্নীত করার জন্য একটি ওপেন এণ্ডেড প্রশ্ন
(ঘ) এর কোনটিই নয়
৩ ) ভগ্নাংশের ধারণা প্রবর্তন করতে, একজন শিক্ষক শুরু করতে পারেন---
(a) a/b আকারে ভগ্নাংশ লিখে, যেখানে b, 0 এর সমান নয়
(খ) শ্রেনীকক্ষের চারপাশের জিনিসগুলি ভগ্নাংশ অংশগুলি চিহ্নিত করে
(গ) বিভিন্ন ভগ্নাংশের সংখ্যা এবং হর চিহ্নিত করে
(ঘ) একটি সংখ্যা রেখায় ভগ্নাংশ খোঁজে
৪) গনিত শিক্ষনের দৃষ্টিকোণ থেকে নিচের কোন কথাটি ঠিক?
ক) গনিত কেবল কঠোর অঅনুশীলনের মাধ্যমে শেখা সম্ভব
খ) গনিত বিষয়টি একটি কঠিন বিষয়
গ)সাধারনত মেয়েরা গনিতে দূর্বল হয়
ঘ) প্রত্যেকেই গনিত শিখতে পারে।
৫.Mathematics is the language in which God has written the universe.অর্থাৎ গণিত হল সেই ভাষা যেটা ঈশ্বর মহাবিশ্ব রচনা করেছেন------উক্তিটি কার?
ক) রজার বেকন
খ) গ্যালিলিয়ো
গ) নিউটন
ঘ) রাসেল
৬.Mathematics is a way to settle in the mind of children a habit of Reasoning---গণিত হল শিশুদের মনে যুক্তির অভ্যাস স্থাপন করার একটি উপায়----উক্তিটি কে করেছেন?
ক) রজার বেকন
খ) লক
গ) নিউটন
ঘ) রাসেল
৭) কোনটি গনিতের প্রকৃতির সাথে মিল নেই?
ক) যুক্তিধর্মী ও বিচারমূলক
খ) প্রতীকমূলক
গ) নৈর্ব্যক্তিক
ঘ) অস্পষ্ট ও আপাতদৃষ্টিতে কঠিন
উত্তর।।সুস্পষ্ট ও আপাতদৃষ্টিতে কঠিন কিন্তু প্রকৃত পক্ষে সহজ।নৈর্ব্যক্তিক এর অর্থহল ব্যক্তিনিরপেক্ষ(impersonal)
8. স্বয়ং শিখনের ক্ষেত্রে কোনটি প্রযোজ্য?
ক) এক্ষেত্রে শিক্ষার্থী নিজেই একাধারে শিক্ষার্থী ও শিক্ষকের ভূমিকা পালন করে।
খ) এক্ষেত্রে শিক্ষকের ভূমিকা পরোক্ষ
গ) প্রোগাম শিক্ষন ও দূরশিক্ষন স্বয়ং শিক্ষনের উদাহরন
ঘ) উপরের সবগুলিই
9. যোগা্যোগ প্রক্রিয়ার ( COMMUNICATION) কোনটি বৈশিষ্ট্য ?
ক) যোগাযোগ প্রক্রিয়ায় দুই বা ততোধিক মানুষের প্রয়োজন।
খ) যোগাযোগ প্রক্রিয়া মৌখিক ও ভাষাবিহীন হতে পারে।
গ) যোগাযোগ প্রক্রিয়ায় পারস্পরিক বোঝাপড়ার প্রয়োজন হয়।
ঘ) উপরের সব গুলিই
10.প্রক্ষেপণ যন্ত্র (Overhead projector) কোন ধরনের প্রদীপন?
ক) শ্রুতিনির্ভর
খ) দৃশ্যনির্ভর
গ) দৃশ্য-শ্রুতিনির্ভর
ঘ) সক্রিয়তা ভিত্তিক
11.Which principle is followed in the use of deductive method in teaching Mathematics?||গণিত শিক্ষায় অবরোহী পদ্ধতি ব্যবহারে কোন নীতি অনুসরণ করা হয়?||Odisha TET-2018
A. Proceeds from unknown te known ||অজানা থেকে জানা
B. Proceeds from known to unknown ||জানা থেকে অজানা
C. Proceeds from particular to general||বিশেষ থেকে সাধারন
D. Proceeds from genaral to particular||সাধারন থেকে বিশেষ
12.Which of the following is not an objective of teaching mathematics at primary level according to NCF-2005? ||নিচের কোনটি NCF-2005 অনুযায়ী প্রাথমিক স্তরে গণিত শেখানোর উদ্দেশ্য নয়?
[CTET 2016 ]
A. Preparing for learning higher and abstract mathematics||উচ্চতর এবং বিমূর্ত গণিত শেখার জন্য প্রস্তুতি করা
B. Making mathematics part of child's life experiences ||গণিতকে শিশুর জীবনের অভিজ্ঞতার সাথে যুক্ত করা
C. Promoting problem solving and problem posing skills ||সমস্যা সমাধান ও সমস্যার বিন্যাসের দক্ষতা উন্নত করা
D. Promoting logical thinking||যৌক্তিক চিন্তাভাবনায় উন্নত করা
13 . According to the NCE 2005, which one of the following is not a major aim of Mathematics education in primary schools?|| NCE 2005 অনুযায়ী, নিচের কোনটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে গণিত শিক্ষার প্রধান লক্ষ্য নয়? || (CTET-2016)
A. To mathematisation of the child’s thought process ||শিশুর চিন্তাভাবনায় গনিতকে যুক্ত করা
B. to relate Mathematics to the child’s context||গনিতকে শিশুর বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত করা
c). To enhance problem solving skills ||সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বৃদ্ধি করা
d). To prepare for higher education in Mathematics ||গণিতে উচ্চ শিক্ষার জন্য প্রস্তুত করা
14. Which commission has explained about placing mathematics as a compulsory subject up to higher secondary?||উচ্চ মাধ্যমিক পর্যন্ত গণিত বাধ্যতামূলক বিষয় হিসেবে রাখার বিষয়ে কোন কমিশন মন্তব্য করেছে?
[CTET-2016]
A. Hunter commission ||হান্টার কমিশন
B. Kothari commission ||কোঠারি কমিশন
C. Mudakar commission ||মুদাকার কমিশন
D. The Universal Educational Commission ||
ইউনিভার্সাল এডুকেশনাল কমিশন
15.Some students of your class are repeatedly not able to do well in mathematics examinations and tests. As a teacher you would||আপনার ক্লাসের কিছু ছাত্র বারবার গণিত পরীক্ষায় ভালো ফল করতে পারছে না। একজন শিক্ষক হিসেবে আপনার করণীয় -
[CTET-2016]
A. make them sit with high achievers||সফলদের পাশে বসিয়ে দেওয়ার ব্যবস্থা করবেন
B. explan the consequences of doing well.||ভালো করার ফল ব্যাখ্যা করবেন
C. more tests tor practice||অনুশীলনের জন্য আরও পরীক্ষা দেবেন
d. diagnose the causes and take steps tor remediation||ফল খারাপের কারণগুলি নির্ণয় করবেন এবং প্রতিকারের পদক্ষেপ নেবেন
16.Which of the following is not a contributing factor responsible for mathematics anxiety?||নিচের কোনটি গণিতের ভীতির জন্য দায়ী নয়?
CTET-2016
A.Curriculum||পাঠক্রম
B. Nature of subject||বিষয়ের প্রকৃতি
C. Gender ||লিঙ্গ
D. Examination system||পরীক্ষা পদ্ধতি
[Mathematics] |CTET-2011-06]
17.The NCF (2005) considers that Mathematics involves a certain way of thinking and
reasoning. From the statements given below, pick out one which does not reflect the above principle.
NCF (2005) বিবেচনা করে যে গণিত একটি নির্দিষ্ট চিন্তাধারা ও যুক্তির সাথে জড়িত। নিচের বিবৃতি থেকে, উপরের নীতির প্রতিফলন না করে কোনটি?
CTET-2016
A.The method by which it is taught||যে পদ্ধতিতে এটি শেখানো হয়
B. Giving students Set formulae to solve the numerical questions.||শিক্ষার্থীদের গানিতিক প্রশ্ন সমাধানের জন্য সূত্র সেট করা
C.The way the materal presented in the textbooks is written||পাঠ্যপুস্তকে যেভাবে উপস্থাপিত উপাদান লেখা হয়
D. The activities and exercises chosen for the class.||ক্লাসের জন্য নির্বাচিত কার্যকলাপ এবং অনুশীলন।
NCFএর কল্পনায়, স্কুলে গণিত শিক্ষা যে ভাবে সংঘটিত হবে---
1। শিশুরা ভয় পাওয়ার চেয়ে গণিত উপভোগ করতে শেখে।
2। শিশুরা সূত্র ও যান্ত্রিক পদ্ধতির ব্যতিরেকে গনিত বেশি গুরুত্ব দিয়ে গনিত শেখে।
3। শিশুরা গণিতকে কথা বলার মতো কিছু হিসাবে দেখে,
নিজেদের মধ্যে আলোচনা করতে, একসাথে কাজ করতে শেখে।
4। শিশুরা অর্থপূর্ণ সমস্যা তৈরি করে এবং সমাধান করে।
5। শিশুরা বিমূর্ত থেকে উপলব্ধির মাধ্যমে সমস্যা সমাধান করে, গঠনে অনুধাবন করা, কার্যকরন খুজে বের করা, কোনো বিবৃতির সত্য মিথ্যা যুক্তি তর্কের মাধ্যমে যাচাই করে।
6। শিশুরা গণিতের মৌলিক কাঠামো বোঝে: গাণিতিক,
বীজগণিত, জ্যামিতি এবং ত্রিকোণমিতি, বিদ্যালয় গনিতের মৌলিক বিষয়বস্তু, বিমূর্ত ধারনা,গঠন ও সাধারনীকরনের মাধ্যমে।
7. শিক্ষকরা প্রত্যয়ের সাথে আশা করে যে প্রত্যেক শিক্ষার্থী গনিত শিখতে পারে।
অপরপক্ষে NCF বিদ্যালয়ে গনিত শিখনে যে সমস্ত সমস্যার সম্মুখীন হতে হয় তার তালিকা ও লিপিবদ্ধ করেছেন--
1। সংখ্যাগরিষ্ঠ শিক্ষার্থীদের মধ্যে গনিত সম্পর্কিত ভয় এবং ব্যর্থতার অনুভূতি দেখা যায়।
2। গনিতের পাঠক্রম একাধারে মুষ্টিমেয় প্রতিভাবান শিক্ষার্থী ও পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থী উভয়কেই হতাশ করে।
3। অপরিনত মূল্যায়ন পদ্ধতি যা গানিতিক সমস্যাগুলিকে যান্ত্রিক অভ্যাস করতে উৎসাহিত করে।
4। গনিত শিক্ষনে শিক্ষকের প্রস্তুতির অভাব ও সহায়তার অভাব।
5.সামাজিক বৈষম্যের তারতম্য গনিত শিখনের ক্ষেত্রে প্রতিফলিত হয়।যেমন ছেলেরা মেয়েদের থেকে গনিতে ভালো।
18.As per NCF 2005, teaching of numbers and operations on them, measurement of quantities, etc.at primary level caters to the
|| NCF 2005 অনুযায়ী, সংখ্যা শেখানো এবং তাদের উপর ক্রিয়াকলাপ, পরিমাণের পরিমাপ ইত্যাদি প্রথমিক বিদ্যালয়ে পূরন করে
CTET-2014
A. narrow aim ot teaching mathematics|| গনিত শিক্ষনে সংকীর্ণ লক্ষ্য
B. higher aim of teaching mathematics||গনিত শিক্ষনে উচ্চ লক্ষ্য
C.aim to mathematise the childs thought process ||শিশুদের চিন্তা প্রক্রিয়াকে গণিতের সাথে যুক্ত করার লক্ষ্য
D. aim to teaching important mathematics||
গুরুত্বপূর্ন গনিত শিক্ষনের লক্ষ্য
19.The purpose of a diagnostic test in mathematics is||গণিতে নির্নায়ক (ডায়াগনস্টিক) অভীক্ষার উদ্দেশ্য হল-
CTET-2011
A. to fill the progress report||প্রগতিপত্র পূরন করতে।
B. to plan the question paper for the end-term examination||অন্তিম পরীক্ষার জন্য প্রশ্নপত্র পরিকল্পনা করতে
C. to know the gaps in children's understanding ||শিশুদের বোঝার ঘাটতি জানতে
D. to give feedback to the parents ||পিতামাতাকে ফিডব্যাক দিতে।
20.আবাসিক শিক্ষাকেন্দ্র ও প্রকল্প শিক্ষা গড়ে তোলার সুপারিশ করেন প্রথম কোন কমিশন?
CTET-2013
ক) মুদালিয়ার কমিশন
খ) কোঠারি কমিশন
গ) NCERT
ঘ) NCF
21.A geometric representation showing the relationship between a whole and its parts is a ||
একটি জ্যামিতিক উপস্থাপনা যা একটি সমগ্র এবং এর অংশগুলির মধ্যে সম্পর্ক দেখায় সেটি হল-
CTET-2018,UPTET-2020
a) Pie chart||পাই চার্ট
b) Histogram|| হিস্টোগ্রাম
c) Bar graph|| স্তম্ভ লেখচিত্র
d) Pictograph||পিকটোগ্রাফ
22.গনিতের সৌন্দর্য লুকায়িত আছে---
ক) গনিতের সাহিত্য পড়ায়
খ) মহান গণিতবিদদের প্রতিকৃতি দেখায়
গ) অধ্যাপকদের গনিতের উপর বক্তৃতা শোনার মাধ্যমে
ঘ)বিভিন্ন ধরনের গাণিতিক ধাঁধা সমাধান করার মধ্যে
23.BaLA, UNICEF দ্বারা স্বীকৃতি প্রাপ্ত।এই BaLA বলতে বোঝায় -
ক) Building as Learning Aid
খ) Blackboard as Learning Aid
গ) Book as Learning Aid
ঘ) Bluetooth as Learning Aid
24.ভারতীয় গনিতের জনক কাকে বলা হয়?
ক) বরাহমিহির
খ)আর্যভট্ট
গ) ব্রহ্মগুপ্ত
ঘ) উপরের কেউই নয়
25. পাটিগনিতের জনক কাকে বলা হয়?
ক) বরাহমিহির
খ)আর্যভট্ট
গ) ব্রহ্মগুপ্ত
ঘ) উপরের কেউই নয়
26.দুই দশমিক স্থান পর্যন্ত সংখ্যার যোগ শেখানোর জন্য আপনি কি প্রদীপন ব্যবহার করবেন?
ক ) জিওবোর্ড
খ) মালা ও পুতি
গ) গ্রাফ পেপার
ঘ) অ্যাবাকাস
27."গণিতে ত্রুটির একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা আছে "
বিবৃতিটি ---CTET-2016
(ক) মিথ্যা, কারণ গণিতে ত্রুটির জায়গা নেই
(খ) মিথ্যা, কারণ ত্রুটিগুলি অসাবধানতা দেখায়
(গ) সঠিক, কারণ ত্রুটিগুলি বোঝায় যে শিশুরা গণিতের ধারনা কিভাবে তৈরি করে।
(ঘ) সঠিক , কারণ এই ছাত্রদের প্রাপ্ত নম্বরের ফিডব্যাক দেয়।
28. নিচের জিও বোর্ডের ব্যবহার কোনটিতে করা যায়?CTET-2015
(ক) জ্যামিতিক আকার এবং তাদের বৈশিষ্ট্য নির্ধারনে
(খ) দ্বিমাত্রিক এবং ত্রিমাত্রিক আকারের মধ্যে পার্থক্য করতে
(গ) প্রতিসাম্যের ধারণা দিতে
(d) প্রাথমিক জ্যামিতিক ধারণা- যেমন রশ্মি, রেখা এবং কোণ
ব্যাখ্যা||মিশরীয় বংশোদ্ভূত, ইংরেজি গণিতের পণ্ডিত কালেব গ্যাটেগনো দ্বারা আবিষ্কৃত জিওবোর্ডগুলি শিশুদের জ্যামিতি শেখানোর জন্য ব্যবহৃত একটি সরঞ্জাম। এগুলি মূলত বিভিন্ন কনফিগারেশনে নখ বা ব্রাস পিন সহ কাঠের স্কোয়ার হিসাবে তৈরি করা হয়েছিল, যার উপর রাবার ব্যান্ডগুলি বিভিন্ন আকারে প্রসারিত করা যেতে পারে।
29.আপনি কোন ধরনের ক্লাসে প্রশ্ন করতে চান?
(ক) যে প্রশ্নের উত্তর সকল শিক্ষার্থী দিতে পারবে
(খ) যে প্রশ্নের উত্তর দিতে শিক্ষার্থীদের কিছু ভাবতে হয়।
(গ) যে প্রশ্নের উত্তর দু একজন ছাত্র দিতে পারবে।
(ঘ) যারা কোন শিক্ষার্থীর উত্তর দিতে পারেনি
30.আপনি কোন প্রতিষ্ঠানে আপনার সন্তানকে ভর্তি করার চেষ্টা করবেন?
(ক) যে বিদ্যালয়ে কঠোর শৃঙ্খলা বজায় রাখা হয়।
(খ) শিক্ষার্থীর সার্বিক বিকাশ সাধনে লক্ষ্য রাখা হয়।
(গ) যেখানে কপি করে পাস করার সুবিধা আছে।
(ঘ)যেখানে ধনী ব্যক্তিদের সন্তানদের পড়ানো হয়।
31.গঠনগত অ্যাসেসমেন্ট হলো
ক) শিখনের অ্যাসেসমেন্ট
খ) শিখনের জন্য অ্যাসেসমেন্ট
গ) শিখন হিসাবে অ্যাসেসমেন্ট
ঘ) উপরের সবগুলিই
গঠনগত ও নির্ণায়ক অ্যাসেসমেন্ট কে শিখনের জন্য অ্যাসেসমেন্ট বলে।অপরদিকে সমষ্টিগত অ্যাসেসমেন্ট কে শিখনের অ্যাসেসমেন্ট বলে।
32.কোন ধরনের অ্যাসেসমেন্টে শিক্ষার্থী নিজেরাই নিজেদেরকে অ্যাসেসমেন্ট করে ?
ক) শিখনের অ্যাসেসমেন্ট
খ) শিখনের জন্য অ্যাসেসমেন্ট
গ) শিখন হিসাবে অ্যাসেসমেন্ট
ঘ) উপরের সবগুলিই
